tisdag 11 januari 2011

Kompetenta lärare-skolans viktigaste resurs

Kompetenta och engagerade lärare är grunden för att eleverna ska få en bra utbildning och en bra start på vuxenlivet. Just nu genomförs och kommer det att genomföras en lång rad reformen inom skolans område. Nationella prov från årskurs 3, räkna, läsa och skrivasatsning, ett nytt betygssystem, en ny skollag, en ny gymnasieskola med en gymnasial lärlingsutbildning. Allt detta görs för elevernas skull. Men för att detta ska leda till att eleverna presterar bättre måste också motorn i undervisningen, lärarna, få ny energi och kraft.

Precis som inom sjuksköterskekåren finns det inom lärarkåren en stark frustration över att huvudmännen inte tar till vara den kompetens som finns. Det finns inga egentliga karriärvägar. Kommunerna har fram till nu kunnat skapa lektorstjänster, men det är ganska ovanligt. Samtidigt har kommunerna satsat mycket pengar på det s.k. lärarlyftet men många lärare upplever att deras nya kompetens inte efterfrågas.

Lärarlyftetet kommer att finnas kvar men får en inriktning på att lärare som undervisar i andra ämnen än det de har behörighet i ska kunna komplettera sin utbildning. Särskilda utbildningsinsatser genomförs för dem som arbetar som lärare men som saknar lärarexamen och satsningen på forskarskolorna och den verksamhetsnära forskningen på skolans område fortsätter. En lärarlegitimation ska införas och på sikt ska alla elever få undervisning av lärare som har utbildning för den undervisning som de ska bedriva och legitimation som innebär att de visat att de är lämpliga för yrket. Yrkeslegitimation är också en viktig del i att stärka läraryrkets identitet och status.

I nya skollagen (2010:800) framgår att en lärare som avlagt minst lic.examen inom ett ämne som helt eller delvis motsvarar ett undervisningsämne och som under minst fyra år visat pedagogisk skicklighet som lärare kan av huvudmannen utnämnas till lektor. Men även lektorer blir legitimerade och istället ska det bli Skolverket som ska utnämna lektorer.

Genom de förändringar som skett och som kommer att ske står lärarkåren inför helt nya möjligheter till utveckling och karriär, vilket är bra för deras egen skull men också bra för eleverna. När alla dessa reformen varit i funktion i flera år kan vi börja mäta effekterna. Utbildning är en verksamhet där man får vänta många, många år innan man får skörda vad man sått. Under den tiden måste kommunerna bli bättre på att dra nytta av och stimulera lärarnas utveckling.